José Luis es docente en IES Pedro de Tolosa de en San Martín de Valdeiglesias en Madrid. A través de su experiencia docente y vital se ha especializado en metodologías inclusivas y divulga sobre ellas.

En esta sesión nos aportó información y reflexiones que nos ayudaron a comprender mejor y empatizar con neurodivergencias presentes en las aulas. Además nos facilitó pautas metodológicas con las que cualquier docente puede hacer propuestas de aprendizaje más accesibles para su alumnado.

Bajo el vídeo encontrarás  la bibliografía, enlaces a recursos y a la presentación que empleó.

Bibliografía

• Barkley, R. A. (s. f.). Tomar el control del TDAH en la edad adulta.
• Curry, D. (s. f.). ¿Cuál es el lado dominante de tu cerebro?.
• Kahneman, D. (s. f.). Pensar rápido, pensar despacio.
• Muñoz, R. (s. f.). Cápsulas de psicología para cualquier momento.
• Petitcollin, C. (s. f.). Pienso demasiado.
• Sanz Chacón, C. (s. f.). La maldición de la inteligencia.
• Siaud-Facchin, J. (s. f.). ¿Demasiado inteligente para ser feliz?.
• Sánchez, B. (s. f.). Pues no se te nota.
• Baum, S. M., Schader, R. M., & Owen, S. V. (2017). Raising twice-exceptional children: A handbook for parents of neurodivergent gifted kids.
• Gutiérrez Bravo, M. (2015). TDAH en adultos: Cómo reconocer y tratar a un adulto con TDAH en 30 fáciles pasos
• Reyes Castañón, E. (2012). Tengo autismo: Pero el autismo no me tiene a mí: Del proceso al diagnóstico.
• Roig, A. (2024). La vida en zebra: Una visión personal de las altas capacidades.

Acceso a recursos

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